由 肖永华老师表示古板的课程教学内容及教学方式已很难打动学生，导致学生认为课堂学习十分的枯燥乏味，因此我们要转变传统的教学方式及教育理念，将讲述性的课堂变为实操性的课堂，让同学们能够跟上老师的思维及更好的理解上课内容。由此将课堂向安全性、操作性、发展性、爱好性方向发展并开设相应的课程教学。

肖永华老师提出四个课程分别是《雕塑》、手绘立体画、篆刻、版画。

其次是手绘立体画课程，由于高中的大部分同学都缺乏一定的美术基础，所以直接的向同学们传授讲述关于美术的相关知识，就会显得十分的枯燥乏味同学们也难以接受。于是便不断的思考研究转变教学的过程及方式方法，用一种同学们更能直接、清楚、简单的教学方式向大家传授知识，同时也能提高同学们的积极性。同时考虑大家在校无法使用手机还开办展览会，专门展出同学们自我创造的作品。当然此过程也是耗费了许多的人力、物力、财力，但最终能够提高同学们的积极性也是十分值得的。并且此课程的开展也登上了学习强国的平台进行传播学习。

最后是版画课程，在校也举办了诸多的活动例子：

庆祝中国共产党成立100周年版画作品展。

2030奋斗青春向党炼铸鞍钢精神—庆祝中国共产党成立102周年版画展。

这些活动都极大的激发了同学们的参赛激情，同学们的积极性都很高，参加投稿人数很多。同时涉及到不同学科领域问题还积极与不同学科老师进行交流讨论，进行学科融合教学让同学们接收到更专业的知识。肖永华老师通过视频形式让到会的老师更加直观了解到版画课程其中的内涵，也展现了学生通过自我思考及与老师进行沟通交流后得出的优秀成果。

肖永华老师表示学校会举办各种活动来调动学生的积极性，同时也参加了许多不同单位举办的活动并且也获得了不错的成绩。在今后的课题研究中会以自身的发展带动身边兄弟院校的共同发展，一起面向美育课程教学模式的改革。

邓铨老师对于肖永华老师的精彩讲解表示感谢，并且提出了几点建议及看法:

美术教育问题应该代入大学美术学专业的教育体系当中，从头抓起培育、培养美育课程的观念。

关于课程思政问题字眼的解释，是在全国教育大会上突出的，涵盖面十分广泛包括语文、数学、英语等学科。

关于“美育”此词汇的阐述，不应只停留在普及初中、高中学校的层面。应该面向社会、面向大众方面的普及，不单是学校，还可以是小区、农村等地，寻找当地的特色文化进行普及与更好的讲述故事。

缺少一些媒介的传播比如互联网，网络媒体上的普及传播，同时还可通过讲座、访谈交流等形式进行宣传推广。也为美术学专业的学生们学习此思想有更多有效的途径。

最后由邓铨老师对此次美育课程教学模式改革研讨会进行了简要的总结。 学生培养情况：充分发挥美育团队育人。开展美育思想政治教育传播，“请进来、走出去”，以专业艺术为主体，服务周边中小学校、企事业单位，美育扶持让更多学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

美育如日月之明 美育如落英缤纷